logo
  • 加载中...
灵璧资讯
灵璧实验小学百年散记
时间:2019年07月17日信息来源:本站原创点击: 加入收藏 】【 字体:

——写在该校创建一百周年庆典之际

 

★高 健

 

 

2013年12月28日上午,寒气袭人,阳光微暖。

而在灵璧县实验小学新校区会议室里,却是一片欢声笑语,其乐融融的情景,全校教职工与少先队员代表和部分离退休教师、校友以及县教育局领导等300余人济济一堂,该校百年华诞庆典正在这里举行。

百年小庆节俭筹办:未发邀请函,没有外地来宾;没有鲜花地毯,不设主席台,只有发言席;拒收贺礼金,没有纪念品。

庆典活动隆重简朴:一副五彩缤纷的主题会标熠熠生辉;校长致辞、少先队员集体献词;新老教师代表、校友代表、来宾等发言;宣读贺电、贺信、贺词,气氛热烈、掌声阵阵。把百年校庆做为新的起点,继往开来,迈向新征程,再创新业绩。

与会者每人一张宣传折页和一册新编印的《百年校庆师生征文集》,真实记录了学校百年来不断发展进步的辉煌历程。

 

校名校址变迁

灵璧县实验小学的前身是“灵璧县女子初级小学”,由时任灵璧县政府第三科(教育科)科长王奎璧先生于民国二年(1913年)创办,曾十易校名,五迁校址。

最初的校址在县城内县衙西侧,现在的灵璧土产公司北院。民国十二年(1923年),校名更为“灵璧县立女子高等小学”,校址迁至石碑巷,即现在的县人民医院门诊大楼附近。两年后,校名改为“灵璧县立女子完全小学”,校址迁至县城南关火神庙西院,现在的县实验小学老校址。民国二十八年(1939年),日本侵华时期,校名称为“灵璧县模范小学”。民国三十四年(1945年)秋,日军投降,灵璧县第一次解放,共产党人民政府办学,校名改为“灵璧县新华小学”,以上校址均在县城南关火神庙。

1946年6月,国共和谈破裂后,中共灵璧县委及县武装力量“东撤”,国民政府办学,校名为“灵璧县中正小学”,校址迁至灵城东关蚂蚱庙,现在的灵璧县机械厂旧址。1949年人民政府办学,校名“灵璧市第一小学”迁回南关原来校址。1951年改校名为“灵璧县第一小学”。1968年“文化大革命”期间,校名更为“灵璧县育红小学”。1972年恢复“灵璧县实验小学”校名至今。到建校100周年前夕,均在灵城南关老校址。

 

办学规模发展

学校创办之初,只是由一处民宅改做的校园。招收10多名女生,一个班级,两位教员。活动场地偏狭。此后入学人数不断增加,大约经过10年,最多学额达到200余名,开设7个班级,9位教员。首次迁移校址至石牌巷,仍为家庭院落改建而成,活动场地稍有改善。随着入学人数增多,学生年纪升高,此后第二次迁址至灵城南关火神庙西院。分别开设高、中、低班级,同时附设幼稚班。至全面抗日战争爆发学校停办。

日本侵华期间,日伪政府办学之初,校址先在北关太平街二小校园(即原灵璧县委党校)不久迁回南关火神庙原校址。从此,开始男女学生同校,分年级同班上课。前一、两年,只有100多名学生,7位教员,此后师生数稍有增加。

抗战胜利后,灵璧县第一次解放,共产党领导的人民政府在灵城南关火神庙老校址办学,8个班级,10位教员,学生220多人。一年后,共产党战略东撤,国民政府办学至1948年秋,灵璧县第二次解放学校停办。建校以来,在35年间,办学条件差,校舍因陋就简,一直是借用民宅或者是利用庙宇作为校园,勉强维持教育教学工作,办学规模发展迟缓。

1949年新中国成立,县人民政府在南关火神庙恢复办学,学生300多人,开设8个班级,16位教师。至上世纪50年代中期,在学校对面附设幼儿班,两年之后,幼儿班改为灵璧县幼儿园单独办学。

随着社会进步、经济繁荣,党和人民政府对发展教育事业高度重视。为满足广大人民群众对子女学习文化的迫切需求,国家拨款加强校园校舍基本建设。1954至1955年,建成24间8口标准教室,学校开始有砖瓦结构、宽敞明亮房舍。办学规模不断扩大,至1957年上半年,在校学生650多人,开设19个班级,教职工43人,有篮球场、排球场、师生课余种植园地,是当时全县小学规模最大的小学。自1957年下半年,在“帮助党整风反右派”之后的两年间,教师中有的人受处分,教员减少。至上世纪六十年代初的3年困难时期,学校发展略显停滞。

此后,逐渐恢复呈不断发展趋势。原来校园东北角的教研室和校园东南角的教师函授学校,共有20多间标准教室和场地均划归学校。同时动员安置校园西北角居民做好搬迁工作,扩大了校园总面积达17亩。至上世纪70年代,在校学生1500多人,开设30个教学班,教职工50多位,新建三层12口教室、6间办公室的北楼。在校园南院种植园地与小片活动场地建造20多户教职工宿舍。告别了饮用土井水、点燃煤油灯,用上了电和自来水。到上世纪八十年代,学校建成三层12口教室,12间办公室的南楼和星星火炬式单跨8米平台校门。九十年代中期,拆除校门与两侧房屋,建筑5800平米五层教学办公综合楼(南边部分为六层,35户教职工宿舍套房)。全校园内建成水泥操场。至九十年代末,全校开设40个教学班,教职工100位,学生3500多人。

进入二十一世纪,学生人数逐年增多。2006年,拆除学校北边的三层危楼,并向东扩建成六层3645平米的教学综合楼。至2013年6月,在老校址搬迁至新学区之前,全校教职工168位,学生5603人,是全县办学规模最大、发展最快,颇具影响力的小学。

 

教育教学演变

学校创办之始,正值帝制年代终结,民国初期新旧社会制度更替阶段。10多名女生,开设一个班级。最早的教育指导思想和教育教学内容与方法,带有私塾改良性质。此后,随着社会发展进步,在各个不同历史时期,按照政府教育主管部门颁布的有关法令、章程、规定等,运用多种行之有效的方法,实施教育教学工作。至今形成科学系统的初等教育体系。以下分为思想品德教育和常规课程教学两个方面作以简述。

思想品德教育。办学之初的思想品德教育内容,根据学生结合女童的特点,有侧重的选择“道德教育”“美感教育”“自理自主教育”和优良传统教育,摆脱封建礼教的束缚,拥护、贯彻新思想,初步掌握生活知识和生存技能等。

至民国18年(1929年)学校已是分为低、中、高年纪的女子完全小学,时值民国政府颁布“中华民国之教育,根据‘三民主义’,以充实人民生活,扶植社会生存,发展国民生计,延续民族民生为目的。务期民族独立,民权普遍,民生发展,以俭世界大同”的教育方针。先后安排“修身、公民、三民主义、党义、公民训练”等课程和举行总理(孙中山)纪念周,背诵总理遗嘱以及“礼义廉耻”“忠孝仁爱”“诚信和平”“温良恭俭让”等思想品德教育内容。至抗日战争爆发学校停办。

日本侵华、日伪政府办学期间,学校思想品德教育内容,在原有基础上有所变更,形成不同的教育格局。一方面有选择地沿用国民政府教育宗旨,采取战时应急措施,维持正常教育,为战后建设培养人才。另一方面,在派进学校的日籍教官所控制之下,开设日语课程,教唱日语歌曲,灌输“中日亲善”“东亚共荣”的奴化教育。学校里多数具有爱国思想的教师,则利用各自执教阵地和所授学科,机智策略地向学生宣传抗日救亡,民族独立解放,不当亡国奴,国共合作,一致抗战,反对外来侵略的爱国主义思想教育内容。

抗日战争胜利之后,共产党人民政府办学,虽然只有一年时间,彻底废除旧的教育思想,进行热爱共产党,拥护人民政府,工农联盟当家做主人,妇女翻身自由解放,实行人民民主专政,反对封建剥削压迫等思想教育。1946年,国民党办学除沿袭民国政府教育宗旨,另外增加反共宣传内容。直到1948年秋,灵璧县城第二次解放。

新中国成立后人民政府办学,改革旧社会教育制度、教育内容和教育方法。从教育为工农大众和生产建设服务,向工农子弟开门,到“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟,有文化的建设者和接班人”而有序地转变。

随着国家社会经济不断发展,特别是改革开放以来和迈步进入新世纪后,学校的思想品德教育,针对儿童少年的实际和特点,既有根据不同历史时期跟随时代发展的不同侧重点,又有经常性、传统性、长期的教育内容。诸如围绕时事政治方面的思想教育内容、习惯养成教育、勤学奋进立志成才理想教育等。教育内容及时多变而又不变。在认真贯彻执行国家规定的教育纲要的基础上,结合实际,针对儿童少年特点,实施深受师生欢迎和社会各界认可并普遍推广的思想品德教育方法。

具体的基本内容:时事政治教育、人生理想教育、生命人格教育、习惯养成教育、遵纪守法教育、英模榜样教育、劳动生存教育、卫生保健教育、环境保护教育、安全自护教育、困难挫折教育、孝老爱幼教育等。

有效的教育方法:故事吸引法、书画展示法、典型引领法、风趣谈话法、因势利导法、技能操作法、游戏玩耍法、编唱歌谣法、全员褒奖法、幽默批评法、家长参与法、社区互动法、文艺表演法、畅想旅游法、参观访问法等。

除此,学校总是严格落实思想品德教育常规化。比如,遵照《小学生日常行为规范》抓好落实训练工作,做到知行一致。定期开展主题教育活动,按时组织教育问题探讨与经验交流总结座谈会,学雷锋经常化行动,轮值护导,升旗仪式,艺术节,家长会,评选三好学生,优秀少先队员、队干部,聘请校外辅导员,上好思想品德课等。确保思想品德教育落到实处,收到实效。

常规课程教学:学校创办初期,私塾改良性质,10多名女生开设一个班级。此后逐年增开一个班级,成为初小四年、高小三年的完全小学。教学课程从民国元年(1912年)颁布的《普通教育暂行课程标准》,历经《国民学校会》《高等小学令》《新学制课程标准纲要》等规定,学校的课程设置均有不同程度的变动。至民国37年(1948年),根据《二次修订小学课堂标准》规定,初级小学教学科目为:公民训练、国语、算数、常识、音乐、体育、劳动。一、二年级音乐、体育合并为唱游。高等小学教育科目为:公民训练、国语、算术、社会、自然、音乐、体育、美术、劳作。中、高年级学生,早饭前到校早读。

新中国成立初期,学校分为低、中、高年级设置课程。低年级设国语、算术、唱游。国语中包括常识,并从国语中抽出两课时为写话、一节为毛笔书法课。高年级设国语、算术、历史、地理、自然、音乐、体育、美术,写话两节,写字一节。自习课与课外活动学校自行规定。

此后,教育部颁布《全日制小学教学计划》,每个年级每周增设一节周会课,低、中年级增设一节手工劳动课,高年级增设一节农业常识课。至“文化大革命”期间,安排四门课:毛主席著作(天天读)、学工学农课、社会主义文化课、军体课。

“文革”结束,逐渐恢复正常教学秩序,按照教学计划设置课程。1981年,四、五年级开设英语课程,1987年下半年使用全国统编教材。各年级增设思想品德课。至上世纪90年代,增设班级活动课、科技活动课、健康教育课、社会课,四、五年级(五年制)停开地理、历史课。进入21世纪,增设信息课、综合实践课、心理发展课、趣味数学课,以及开设诵读、安全、写字课。课时均有不同程度调整。

在常规课程教学的方法方式上,新旧社会天壤之别。旧制度下采取的是“师道尊严”“惟命是从”“一言堂家长式”的教育教学方法,施以呆板生硬地灌输,伴有严厉的体罚手段。新中国成立,推翻旧制度,贯彻新思想,执行新政策,在教育教学中,坚决彻底地废除体罚学生。采取启发引导、循循善诱、民主平等、亲切关爱的五式教学法。在上世纪50年代初期,学习前苏联的教育教学经验,推广“组织教学、检查复习、讲授新课、巩固知识、布置作业”五个环节教学法。成绩考核采用五级记分制,即学习成绩的评价从高到低分为5分、4分、3分、2分、1分或者是甲、乙、丙、丁、戊五个等级。至1955年恢复百分制,纠正传统的注入式,采用启发式。制定教学计划、课前备课、课后检查,成立教研组,开展教研活动。

1956年暑假开始,教师学习汉语拼音,大力推广普通话,为以后使用统编教材奠定基础。此后,贯彻“精讲多练”、“讲练结合”、“学用结合”与“直观性教学”、“少而精”、“启发式”等教学方式方法,减轻学生过重作业负担,帮助学生奠定坚实的基础知识,以平和、轻松、愉悦的心态,应对小学毕业的开学考试。“文化大革命”期间,学校办工厂、农场、学生学工、学农、参加革命大批判,其间“停课闹革命”,正常教学秩序被打乱。

“文革”结束,逐渐恢复正常教学秩序,常规课程教学走向正规,全面贯彻教育方针,与此同时进行教育与教学改革。上世纪八、九十年代,进行了“集中识字、大量阅读、提前读写”的研究实验;数学课运用“尝试教学法”的实验;常识课、艺体课等不断创新改进教法。随着国家普及九年制义务教育,小学毕业生直接升入初中。

进入新世纪,学校进行《信息技术对于培养学生创新能力》的课题研究,促进了学科教学整合;提高课堂教学质量,促进教师专业发展。学生为主体,自主学习、合作学习、探究学习;教师作引导,成为教学的组织者、参与者、促进者、激励者。新型的课堂模式,新型的师生关系,新型的求知途径,新型的人才培养,在初等教育常规课程教学的道路上日臻完善。

百年成绩斐然

灵璧县实验小学创办早期就获得可喜成绩。首期毕业的学生中,有人学成归来,回到母校任教,有的担任校长职务,有的直至上世纪80年代重视奉献教育事业。

民国18年(1929年)11月份,安徽省教育厅督学董淮所写的《视察灵璧县教育报告书》中记述:“县立女子完全小学校中布置颇有秩序,墙壁标语注意儿童的行为,训练很对,各科作业批改认真。在视察所及的各校中,要算比较好的,应略示奖励。”

在抗战期间和胜利之后,一些同学受先进教育思想影响,多人参加革命,有的献出宝贵生命,有的直至上世纪八、九十年代离休。

新中国成立之后至“文化大革命”开始,学校的教育教学工作始终居于全县前列,“红领巾教学法”、“复式班教学试验”、“精讲多练、讲用结合”、“学用结合”、“学雷锋、学英模”和少先队活动等经验向外推广。多名教师和学校领导应邀出席省、地(市)、县文教系统会议,并作先进事迹或经验介绍。上世纪八、九十年代,学校的思想品德教育、学科课程教学、艺术、体育教育、科技制作活动、少先队活动等多方面经验,在省和国家召开的会议上交流,并在省级以上报刊发表,其中多篇获奖。学校少先队组织《自愿结合小队》获国家“五四新闻奖”,向全国推广,深受欢迎。全国农村小学作文教学研讨会在灵璧县城召开,学校师生提供七节公开课和专题展板与经验介绍,均获得好评。

进入新世纪,跃上新台阶,取得新成绩,在教育教学质量评估、普法宣传教育、安全教育管理、校园文化建设、读书活动、文艺展演、体育竞赛、书法、绘画、手工制作等各类比赛中获奖,多次被表彰并且荣获省级和国家级等多项荣誉称号。

据不完全统计,自上世纪五十年代以来,获县以上表彰优秀(模范)教师300余人次、全国优秀教师荣誉称号5人,省特级教师6人,地(市)县以上奖牌(旗状)200余件。培育桃李数以万计,遍及海内外,在不同岗位作出了重要贡献。教师在省级以上报刊发表文章400多篇。学校编写的《普法教育》、《安全常识读本》、《小学自然教学问答》、《1-6年级语文同步课外阅读训练》、《我的家乡在灵璧》和30万字的《灵璧县实验小学志(1913-2013)》等出版发行。

建校百年来,县实小一代又一代的教职员工和领导,辛勤劳碌、无私奉献,所取得的宝贵经验、丰硕业绩,是灵璧县小教事业的宝贵财富。她将激励鼓舞新一代灵璧实小人继往开来,奋勇前进,创造更加美好的明天。

在当天庆典活动后,与会人员在占地127亩的新校园里参观了一幢幢崭新的楼房、一条条宽敞的道路和平整宽阔的标准操场及绿化美化校园景观。当得知其他配套设施即将逐步完善,为着校园的发展巨变倍感欣喜。随后,在小操场上全体与会同志留下“全家福”合影,这既是一幅珍贵的历史存照,也是奔向美好未来的新起点。正如一位退休老教师为校庆赋词《鹧鸪天》所云:

十秩苗圃花盛开,万千桃李海内外。

累累硕果溢芬香,声声赞誉沁胸怀。

忆往昔,展未来,追梦圆梦放异彩。

再逾百年且回首,园丁又绘新世界。


上一篇:挣工分
下一篇:亲历灵璧“马王堆”
(作者:佚名编辑:lingbi)

我有话说

 以下是对 [灵璧实验小学百年散记] 的评论,总共:0条评论
最新文章
推荐文章
热门文章